<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Kommentare zu: E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft?</title>
	<atom:link href="http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/</link>
	<description>mitten im e-Learning; Treffen im virtuellen Wald</description>
	<lastBuildDate>Wed, 25 Aug 2010 12:05:30 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
		<item>
		<title>Von: del.icio.us Bookmarks vom 22. September &#124; KOMA medien</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-37</link>
		<dc:creator>del.icio.us Bookmarks vom 22. September &#124; KOMA medien</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 22 Sep 2009 19:43:54 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-37</guid>
		<description>[...] E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft? [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft? [...]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Michael Tesar</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-34</link>
		<dc:creator>Michael Tesar</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 07:45:29 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-34</guid>
		<description>Um die Klasse 1 Angebote noch etwas &quot;schärfer&quot; zu definieren, etabliert sich immer mehr der Begriff der &quot;PDF-Schleuder&quot; (eines der Buzz-Words hier auf der E-Learning 2009 in Berlin)... Leider ist das wahrlich an vielen Hochschulen aber auch Unternehmen zu beobachten - dafür ist kein komplexes Lernmanagementsystem von Nöten. Eine einfach wartbare HTML-Seite täte es auch.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Um die Klasse 1 Angebote noch etwas &#8220;schärfer&#8221; zu definieren, etabliert sich immer mehr der Begriff der &#8220;PDF-Schleuder&#8221; (eines der Buzz-Words hier auf der E-Learning 2009 in Berlin)&#8230; Leider ist das wahrlich an vielen Hochschulen aber auch Unternehmen zu beobachten &#8211; dafür ist kein komplexes Lernmanagementsystem von Nöten. Eine einfach wartbare HTML-Seite täte es auch.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Jürgen Handke</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-33</link>
		<dc:creator>Jürgen Handke</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Sep 2009 09:56:25 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-33</guid>
		<description>Ich finde den Versuch der Einteilung gut. Die Klasse-1 Szenarien sind leider diejenigen, mit denen sich fast alle Universitäten brüsten und der Außenwelt mitteilen, sie machten E-Learning.

Als Betreiber einer Klasse3 (und mehr) E-Learning Plattform, dem Virtual Linguistics Campus (www.linguistics-online.com) entwickele ich zusammen mit meinem Team seit 2002 modularisierte E-Learning Angebote alskomplette Kurse zum Thema &quot;English and General Linguistics&quot;. Wir konnten dadurch unser eigenes Lehrangebot und das anderer Unis erweitern, den Personalaufwand reduzieren und die Studierenden mit Online-Lernszenarien aller Art versorgen. Mittlerweile ist jeder Kurs bei uns als online-Kurs möglich.

Unsere Definition von E-Learning:

Die computergestützte Vermittlung und 
Erschließung von Inhalten über das Internet unter Zuhilfenahme einer geeigneten Lernplattform.

Das schließt Klasse1 und Klasse2 Szenarien komplett aus.

Schauen Sie einmal in den VLC und laden Sie sich das E-Learning Konzept von der Homepage.

J.Handke</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Ich finde den Versuch der Einteilung gut. Die Klasse-1 Szenarien sind leider diejenigen, mit denen sich fast alle Universitäten brüsten und der Außenwelt mitteilen, sie machten E-Learning.</p>
<p>Als Betreiber einer Klasse3 (und mehr) E-Learning Plattform, dem Virtual Linguistics Campus (www.linguistics-online.com) entwickele ich zusammen mit meinem Team seit 2002 modularisierte E-Learning Angebote alskomplette Kurse zum Thema &#8220;English and General Linguistics&#8221;. Wir konnten dadurch unser eigenes Lehrangebot und das anderer Unis erweitern, den Personalaufwand reduzieren und die Studierenden mit Online-Lernszenarien aller Art versorgen. Mittlerweile ist jeder Kurs bei uns als online-Kurs möglich.</p>
<p>Unsere Definition von E-Learning:</p>
<p>Die computergestützte Vermittlung und<br />
Erschließung von Inhalten über das Internet unter Zuhilfenahme einer geeigneten Lernplattform.</p>
<p>Das schließt Klasse1 und Klasse2 Szenarien komplett aus.</p>
<p>Schauen Sie einmal in den VLC und laden Sie sich das E-Learning Konzept von der Homepage.</p>
<p>J.Handke</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: &#187; Blog Archive &#187; E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft?</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-30</link>
		<dc:creator>&#187; Blog Archive &#187; E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft?</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 11 Sep 2009 13:27:30 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-30</guid>
		<description>[...] Schwerpunkt der Nutzung bildet Kategorie eins. Die Einteilung findet sich sich sicherlich auch in der Schule. &gt;&gt; mehr auf bolghauszweinull [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Schwerpunkt der Nutzung bildet Kategorie eins. Die Einteilung findet sich sich sicherlich auch in der Schule. &gt;&gt; mehr auf bolghauszweinull [...]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Thomas Hainzel</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-29</link>
		<dc:creator>Thomas Hainzel</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Sep 2009 14:11:48 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-29</guid>
		<description>Eine konkrete Studie zum E-Learning-Einsatz in den Fachbereichen der Technischen Universität Wien ist mir nicht bekannt. Mein Beitrag entstand eher aus dem Studienalltag, der mir das oben beschriebene Bild vermittelte.

Es gibt einige Forschungs- bzw. Kooperationsprojekte unseres E-Learning-Zentrums (siehe http://elearning.tuwien.ac.at/ ). Auf der Homepage finden sich unter dem Menüpunkt &quot;Projekte&quot; einige Beispiele.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Eine konkrete Studie zum E-Learning-Einsatz in den Fachbereichen der Technischen Universität Wien ist mir nicht bekannt. Mein Beitrag entstand eher aus dem Studienalltag, der mir das oben beschriebene Bild vermittelte.</p>
<p>Es gibt einige Forschungs- bzw. Kooperationsprojekte unseres E-Learning-Zentrums (siehe <a href="http://elearning.tuwien.ac.at/" rel="nofollow">http://elearning.tuwien.ac.at/</a> ). Auf der Homepage finden sich unter dem Menüpunkt &#8220;Projekte&#8221; einige Beispiele.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Nadine Kämper</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-28</link>
		<dc:creator>Nadine Kämper</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 16:14:34 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-28</guid>
		<description>Das klingt schon interessant.
Gibt es konkretere Studien zum E-Learning-Einsatz je nach Fachbereich an der TU Wien?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Das klingt schon interessant.<br />
Gibt es konkretere Studien zum E-Learning-Einsatz je nach Fachbereich an der TU Wien?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft?&#160;&#124;&#160;weiterbildungsblog</title>
		<link>http://bloghauszweinull.net/2009/09/01/e-learning-an-hochschulen-eine-drei-klassen-gesellschaft/comment-page-1/#comment-27</link>
		<dc:creator>E-Learning an Hochschulen: Eine Drei-Klassen-Gesellschaft?&#160;&#124;&#160;weiterbildungsblog</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 06:21:47 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://bloghauszweinull.net/?p=488#comment-27</guid>
		<description>[...] Die letzte Kategorie bezeichnet Hainzel als wünschenswert, aber auch als &#8220;teuer&#8221; und &#8220;betreuungsaufwändig&#8221;. Darüber kann man sicher diskutieren. Genauso wie über die Frage, ob es mittelfristig überhaupt Alternativen zu diesem Szenario gibt. Thomas Hainzel, Bloghauszweinull, 1. September 2009 [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Die letzte Kategorie bezeichnet Hainzel als wünschenswert, aber auch als &#8220;teuer&#8221; und &#8220;betreuungsaufwändig&#8221;. Darüber kann man sicher diskutieren. Genauso wie über die Frage, ob es mittelfristig überhaupt Alternativen zu diesem Szenario gibt. Thomas Hainzel, Bloghauszweinull, 1. September 2009 [...]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
